本報(bào)記者 王家梁 

本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者 胡特旗

“我深刻體會(huì)到，憲法不僅是國(guó)家的根本大法，更是我們每一位公民權(quán)利的守護(hù)神?！痹诘诰艑萌珖?guó)學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動(dòng)全國(guó)總決賽的演講臺(tái)上，貴州大學(xué)法學(xué)院學(xué)子充滿(mǎn)感染力的講述，榮獲了該屆比賽全國(guó)一等獎(jiǎng)。這一成績(jī)的取得，是貴州大學(xué)法學(xué)院人才培養(yǎng)成果的生動(dòng)寫(xiě)照。

近年來(lái)，貴州大學(xué)法學(xué)院緊扣國(guó)家法治建設(shè)需求，構(gòu)建了“立心·強(qiáng)本·拓界”三維貫通的人才培養(yǎng)新范式，為培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)智時(shí)代需求的卓越法治人才開(kāi)辟了一條特色之路。
筑牢法治信仰根基

“未來(lái)，你希望你所學(xué)的法律賦予你怎樣的力量？是宏大敘事的原理理論，還是精湛超群的專(zhuān)業(yè)技能……”在2025級(jí)新生的“開(kāi)學(xué)第一課”上，貴州大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)冷傳莉教授的發(fā)問(wèn)，叩擊著每一位未來(lái)法律人的心靈。這堂名為《開(kāi)啟法律之門(mén)：法律人的“五維”淬煉》的講座，是該院精心打造的“開(kāi)學(xué)第一課”系列講座之一。該系列講座堅(jiān)持每年9月舉辦，主題與時(shí)俱進(jìn)，將專(zhuān)業(yè)啟蒙與思政教育深度融合，已成為廣受學(xué)生歡迎的教學(xué)品牌。

價(jià)值塑造，是法學(xué)教育的靈魂。面對(duì)科技變革與社會(huì)思潮的激蕩，法學(xué)院將“立德樹(shù)人、價(jià)值引領(lǐng)、信仰生成”置于首位，由國(guó)家級(jí)教學(xué)名師引領(lǐng)，率先構(gòu)建“浸潤(rùn)反思—科技倫理融通型”價(jià)值引領(lǐng)新體系。學(xué)院不僅在《人工智能與法律》等“法學(xué)+”課程中嵌入科技倫理模塊，還向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)《人工智能倫理與法律》公選課，筑牢“科技向善、法治為民”的初心。

“法律的終極目的是維護(hù)人間秩序、溫暖世道人心，規(guī)則背后永遠(yuǎn)是鮮活的每一個(gè)人每一天的生活?！崩鋫骼蛘f(shuō)。為此，學(xué)院在開(kāi)展模擬法庭、法律文書(shū)大賽等傳統(tǒng)實(shí)務(wù)技能訓(xùn)練的同時(shí)，運(yùn)用法源仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，打造逼真的法律實(shí)踐場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中直面激烈的認(rèn)知沖突與職業(yè)倫理困境。教師則引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和法律職業(yè)倫理準(zhǔn)則，在模擬實(shí)戰(zhàn)中堅(jiān)定信仰。這種浸潤(rùn)式的教育方式，讓法治信仰不再是抽象的概念，而是內(nèi)化于心的行動(dòng)指南。
鍛造創(chuàng)新實(shí)踐能力

“在ChatGPT面前，比記憶和推理更為重要的是提出‘真問(wèn)題’的能力，是高度體系化的法律解釋能力、價(jià)值判斷能力以及制度構(gòu)建能力?！崩鋫骼蛑敝笖?shù)智時(shí)代法律人核心競(jìng)爭(zhēng)力的變遷。為強(qiáng)化學(xué)生“學(xué)科交叉、知識(shí)重構(gòu)、能力躍遷”之“本”，法學(xué)院進(jìn)行了一場(chǎng)深刻的自我革新。

學(xué)院首先向“水課”開(kāi)刀，將第一課堂最低畢業(yè)學(xué)分要求精減至154分，賦予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)與思考的空間；徹底打破以二級(jí)學(xué)科劃分課程的傳統(tǒng)思路，按照“構(gòu)建知識(shí)基礎(chǔ)—深化專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)—強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用—錘煉創(chuàng)新思維”的路徑，重構(gòu)“核心基礎(chǔ)層—交叉融合層—前沿探索層”的金字塔式“法學(xué)+”課程體系。

此外，教學(xué)方法改革同步推進(jìn)。在“一課雙師”模式下，實(shí)務(wù)專(zhuān)家與專(zhuān)業(yè)教師同堂授課；問(wèn)題鏈?zhǔn)浇虒W(xué)法引導(dǎo)學(xué)生層層深入。學(xué)院還與計(jì)算機(jī)學(xué)院聯(lián)合建設(shè)教育部“文本計(jì)算與認(rèn)知智能工程研究中心數(shù)字法治實(shí)驗(yàn)室”，利用數(shù)字技術(shù)賦能教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜法律問(wèn)題的多維能力。這種“強(qiáng)本”舉措成效顯著，學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力被有效激發(fā)出來(lái)。
拓展人才培養(yǎng)模式

以“數(shù)智賦能、多維融合、開(kāi)放協(xié)同”為抓手，法學(xué)院系統(tǒng)搭建了“多元跨界—技術(shù)深植型”人才培養(yǎng)新機(jī)制，全力拓展學(xué)生素養(yǎng)生成之“界”。學(xué)院與貴州省人大常委會(huì)共建基層立法聯(lián)系點(diǎn)，讓學(xué)生親身參與地方立法過(guò)程；與貴州省委網(wǎng)信辦、省社科院共建“貴州省網(wǎng)絡(luò)法治研究中心”，讓學(xué)生得以接觸最前沿的網(wǎng)絡(luò)治理課題。

“拓界，意味著打破人才培養(yǎng)資源、場(chǎng)域和主體的封閉狀態(tài)?！睂W(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，學(xué)院通過(guò)搭建法律實(shí)務(wù)專(zhuān)家、技術(shù)專(zhuān)家進(jìn)校園機(jī)制，讓一線(xiàn)法律精英共同參與培養(yǎng)方案修訂、課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了法學(xué)教育與法治實(shí)踐的深度融合與良性互動(dòng)，讓學(xué)生們得以在實(shí)踐中淬煉成長(zhǎng)。

貴州大學(xué)法學(xué)院的教學(xué)改革始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一問(wèn)題展開(kāi)。正如冷傳莉所言，法律之學(xué)，是學(xué)問(wèn)之學(xué)，更是行動(dòng)之學(xué)、良知之學(xué)。她將法律人的成長(zhǎng)概括為“體系、案例、原理、法條、人性”的“五維”淬煉?！把劾镉蟹l，心中有蒼生”，這既是對(duì)學(xué)子的殷切期盼，亦是學(xué)院一切教學(xué)改革的初心映照。

貴州大學(xué)法學(xué)院正以不斷的創(chuàng)新實(shí)踐，為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家輸送更多“堅(jiān)定、清醒且向善”的青春力量。

編輯：馮月成 龐愛(ài)忠

責(zé)編：李旭鋒

編審：姚作舟